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3 mitos sobre las matemáticas en primaria que conviene dejar atrás

Hay ideas sobre los niños y las mates que se repiten tanto que parecen ciertas. La mayoría no lo son. Estas son las tres que más veces vemos frenar a una familia — y qué ayuda de verdad en su lugar.

1 "No tiene cabeza para las mates"

Casi nunca es una cuestión de capacidad. Casi siempre es un hueco concreto — una tabla que no quedó fija, un paso de una operación que no se entendió bien — que arrastra todo lo que viene después, porque las mates de primaria se construyen unas sobre otras.

Un peque que se atasca con problemas de varios pasos no tiene por qué tener un problema con "las mates" en general: puede que el fallo esté solo en una suma llevando, y todo lo demás se resuelva solo en cuanto eso se arregla.

2 "Si hace muchos ejercicios, mejora"

Depende de qué ejercicios. Hacer 50 problemas del mismo tipo no ayuda si el hueco real está en otro sitio — solo entrena lo que ya sabía hacer.

Lo que mueve la aguja es practicar justo donde falla, no practicar más en general. Por eso a veces 10 minutos bien dirigidos avanzan más que una hora de deberes genéricos.

3 "Las mates se aprenden memorizando"

Se aprenden entendiendo el porqué. Memorizar un procedimiento sin entenderlo se olvida en una semana — y peor, se aplica mal en cuanto cambia algo pequeño en el enunciado.