Numeria ← Bloga

Atzean utzi beharreko Lehen Hezkuntzako matematiken 3 mito

Umeei eta matematikei buruzko ideia batzuk hainbeste errepikatzen dira non egiazkoak baitirudite. Gehienak ez dira egiazkoak. Hona hemen familia bat gehien geldiarazten ikusten ditugun hirurak — eta zerk laguntzen duen benetan horien ordez.

1 "Ez du bururik matematikarako"

Ia inoiz ez da gaitasun kontua. Ia beti hutsune zehatz bat da — ondo finkatu ez den taula bat, ondo ulertu ez den eragiketa baten urrats bat — eta horrek gero datorren guztia arrastatzen du, Lehen Hezkuntzako matematikak elkarren gainean eraikitzen baitira.

Hainbat urratseko arazoetan trabatzen den umeak ez du zertan "matematikekin" oro har arazorik izan: agian akatsa eramatea behar duen batuketa batean bakarrik dago, eta hori konpontzen den bezain laster gainerako guztia bakarrik konpontzen da.

2 "Ariketa asko eginez gero, hobetu egiten da"

Ariketen araberakoa da. Mota bereko 50 problema egiteak ez du laguntzen benetako hutsunea beste leku batean badago ere — jada egiten zekiena baino ez du lantzen.

Orratza mugitzen duena huts egiten duen tokian bertan lantzea da, ez oro har gehiago lantzea. Horregatik, batzuetan ondo zuzendutako 10 minutuk etxeko lan orokorren ordu batek baino gehiago aurreratzen dute.

3 "Matematika buruz ikasten da"

Zergatia ulertuz ikasten da. Ulertu gabe prozedura bat buruz ikastea astebetean ahaztu egiten da — eta okerrago, gaizki aplikatzen da enuntziatuan zerbait txiki aldatu bezain laster.